Algunos problemas en la enseñanza

Algunos de los problemas que afectan a nuestro sistema educativo, según José Antonio Marina, son:

1. La ideologización
2. Una mala administración de los recursos destinados a la educación
3. Calidad de los equipos directivos
4. Formación del profesorado
5. Autonomía de los Centros (mejor funcionamiento de la enseñanza concertada que de la pública)
6. Implicación de las familias

Pincha aquí para acceder directamente al artículo.

Sir Ken Robinson resalta 3 principios fundamentales para que la mente humana prospere -- y cómo la cultura educativa actual trabaja en contra de ellos. En una presentación graciosa y estimulante nos cuenta cómo escapar del «valle de la muerte» educativo que ahora enfrentamos y cómo educar a nuestras generaciones más jóvenes en un clima de posibilidades.

Gestionar el aula

En esta clase Juan Vaello Dorts no sólo nos enseña a gestionar aquellos elementos que confluyen en un aula y que influyen en el rendimiento y aprovechamiento de los alumnos sino que también va lanzando distintas ideas y sugerencias sobre la realidad de la educación actual.



Una charla de José Antonio Marina

Charla del filósofo y escritor José Antonio Marina, sobre la educación y la felicidad ofrecida con motivo de la entrega de los Premios San Viator.



La Web 2.0

Estando metidos de lleno en la revolución tecnológica sería conveniente reflexionar acerca del “cómo” y del “qué” de lo que llamamos Escuela 2.0.
Este vídeo nos ayudará a ello:



Para cambiar los paradigmas de la enseñanza

Interesante visión sobre algunas características básicas de nuestra actual manera de entender la enseñanza, y una interesante propuesta sobre el cambio necesario de paradigma.



Una conferencia de José Antonio Marina

El 12 de marzo del 2007, en el marco de unas jornadas sobre Educación, José Antonio Marina dio una excelente conferencia sobre algunos elementos de nuestro sistema educativo.
  Algunas de las ideas que podréis oír si pincháis en el enlace, las resumo aquí:
   a) La Educación Secundaria debe generar sus propias ideas y formas, independientemente de la Universidad y de la educación primaria
   b) La inteligencia práctica es superior a la inteligencia teórica.  En esta Pedagogía de los Recursos (conjunto de habilidades intelectuales, afectivas y éticas convenientes para resolver problemas) surge el concepto de Competencias Básicas
   c) Los Centros Educativos deben saber desarrollarse como entornos sociales inteligentes
   d) Las familias y los profesores deben estar instalados en el optimismo
   e) La auténtica diferenciación en el sistema educativo surge con la obligatoriedad de la enseñanza. La ESO, en cuanto etapa no obligatoria, supone dos objetivos contradictorios: mantenerse como un sistema de integración social y conseguir una enseñanza de calidad. El Bachillerato, como etapa no obligatoria, implica la excelencia en la enseñanza pero el último contacto del alumno con la Cultura en mayúsculas.
   f) La responsabilidad de todos los estamentos implicados en la educación es el punto central de la Educación
   g) La sociedad actual, heterogénea y abierta, transmite una sensación en los docentes de soledad en la transmisión de los valores e ideales
   h) El Bachillerato debe implicar una “postura activa” en el alumno y una capacidad en el profesorado (un “talento pedagógico”) de saber insuflar y motivar en el alumnado la confianza y la seguridad en su propio progreso
  i) Max Aub: “Hice lo que pude”.