Algunas de las ideas que podréis oír si pincháis en el enlace, las resumo aquí:
a) La Educación Secundaria debe generar sus propias ideas y formas, independientemente de la Universidad y de la educación primaria
b) La inteligencia práctica es superior a la inteligencia teórica. En esta Pedagogía de los Recursos (conjunto de habilidades intelectuales, afectivas y éticas convenientes para resolver problemas) surge el concepto de Competencias Básicas
c) Los Centros Educativos deben saber desarrollarse como entornos sociales inteligentes
d) Las familias y los profesores deben estar instalados en el optimismo
e) La auténtica diferenciación en el sistema educativo surge con la obligatoriedad de la enseñanza. La ESO, en cuanto etapa no obligatoria, supone dos objetivos contradictorios: mantenerse como un sistema de integración social y conseguir una enseñanza de calidad. El Bachillerato, como etapa no obligatoria, implica la excelencia en la enseñanza pero el último contacto del alumno con la Cultura en mayúsculas.
f) La responsabilidad de todos los estamentos implicados en la educación es el punto central de la Educación
g) La sociedad actual, heterogénea y abierta, transmite una sensación en los docentes de soledad en la transmisión de los valores e ideales
h) El Bachillerato debe implicar una “postura activa” en el alumno y una capacidad en el profesorado (un “talento pedagógico”) de saber insuflar y motivar en el alumnado la confianza y la seguridad en su propio progreso
i) Max Aub: “Hice lo que pude”.
No hay comentarios:
Publicar un comentario